Nina, petite fille de 7 ans,
aimerait apprendre à jouer
d' un instrument de musique...
 
Mais quel instrument choisir?
le saxophone? le piano?
la batterie?
Choix difficile ...
 
Les explications de
son ami Michel
seront elles suffisantes pour
orienter son choix ?
 
Heureusement un
groupe de jazz
de 3 musiciens talentueux
jouera en live et
l' aidera peut être à choisir !!!
Extraits Musicaux:
C’est par le biais de trois instruments majeurs du jazz,
que les musiciens Professionnels
(enseignants en conservatoire),
feront entrer les élèves dans cet univers musical:
 
LE SAXOPHONE, LE PIANO, LA BATTERIE
 
Un présentation INTERACTIVE (audio et vidéo)
et motivante qui éveillera la curiosité des élèves
et qui permettra à chacun d’exprimer se sensibilité
au-delà des modes et des a priori.
 

Contenus :
 
- Les musiciens joueront séparément puis ensemble afin de permettre aux enfants     d’identifier les sonorités propres à chaque instrument.
- Les musiciens expliqueront comment naissent les différents sons sur un instrument à vent et à percussion.
- Les enfants pourront à leur tour jouer avec les instruments.
- Une mise en scène de cours d’instrument aura lieu pour permettre aux enfants de vivre une situation inhabituelle pour la plupart d’entre eux.
- Les musiciens présenteront le jazz comme musique d’improvisation en jouant  différents styles : swing, bossa, Rap, jazz rock…
 

Organisation souhaitée :
 
- Interventions :
 Durée: 45 mn
 3 Séances maxi/demi journée
 3 classes maxi/séance
 lundi, mardi, jeudi, vendredi, Samedi
 Enfants de 6 à 11 ans (+/-)
 

- Option :
Possibilité Concert
"Tous Heureux"
La Batterie "Batt'Rap"
Le Saxophone  "C'est Bossa"
NINA ET LE JAZZ DANS TOUS SES ETATS
 


Objectif : Amener la musique vivante à l’école
 
- Présentation des différents saxophones : soprano, alto , ténor, baryton
- Présentation du clavier - piano
- Présentation de la batterie
- Présentation du jazz comme musique d’improvisation aux multiples rythmes
 et couleurs.
Le Piano "Classique ou jazz"
VIDEO
 
Jazzy kids en quelques mots ...
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